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metropolitana, Ica e Callao con un corso certificato  di 150
                                                ore di aggiornamento degli insegnanti, studenti leaders e
                                                genitori,  scelti dalle direzioni regionali educative,  attivan-
                                                do,  quindi, un processo pedagogico con propria continuità e
                                                sostenibilità autonoma  negli anni futuri.  
                                                Il Global Grant Educacion Para Bien Vivir, si prefigge di
                                                attivare una formazione continuativa, finalizzata a risolvere i
                                                contrasti dovuti agli eccessi conseguenza di abuso d’ alcol che
                                                portano i loro effetti nell’ ambiente scolastico e che sono ogget-
                                                to di analisi e discussione nella scuola.  Il progetto ha come fi-
                                                nalità far riflettere i giovani sul “BIEN VIVIR’. Infatti sarà loro
                                                impegno proporre le tematiche e proseguire negli anni nelle
                                                loro classi. In questo modo ne deriva un’azione permanente fi-
                                                nalizzata alla pace positiva. Educacion Para Bien Vivir – Perù
                                                                            - Italia è una grande sfida che in-
                                                                            tendiamo attivare come risposta
                                                                            al Piano 2022-2030 di Washin-
                                                                            gton.  Questo progetto coinvolge
                                                                            19 club provenienti dall’est, ovest
                                                                            e sud Italia, dalle regioni di Ica e
                                                                            Lima metropolitana e dal  nord
                                                                            della Tunisia, si realizza in più
                                                                            momenti: a) la fase iniziale di
                                                                            apertura del progetto, divulgando
                                                                            l’ iniziativa attraverso il  contatto
                                                                            con le amministrazioni educative
                                                                            regionali e la designazione dei
                                                                            loro supervisori e conseguen-
                                                                            te contatto con le istituzioni
                                                                            educative da loro scelte e con
                                                                            i docenti; b) fase esecutiva, a.s.
                                                                            2024, formazione sincronica e
                                                           asincronica degli insegnanti e relativi materiali da
                                                           loro elaborati e esperiti in classe alla presenza dei
                                                           professionisti; c) fase finale, costituzione del centro
                                                           di mediazione del collegio nelle istituzioni educative
                                                           indicate dall’ amministrazione; d) conclusione del
                                                           progetto  con la consegna dei certificati di parteci-
                                                           pazione ai docenti alla fine dell’anno scolastico e la
                                                           publicizzazione dell’ iniziativa nel primo semestre
                                                           2025. I rotariani locali sono direttamente coinvolti
                                                           in tutte le attività di publicizzazione e diffusione del
                                                           Global Grant. Tutto il progetto comporta l’impegno
                                                           finanziario di cinquanta mila dollari complessivi,
                                                dati da contributi di tutti i club che partecipano, dei tre distretti
                                                e della fondazione rotariana.
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